واکاوی نظریه ها و شیوه های آموزش تفکر انتقادی در نظام تعلیم و تربیت
Publish place: The 5th International Conference on Advanced Research Achievements in Social Sciences, Psychology and Psychology
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 576
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ARSEP05_030
تاریخ نمایه سازی: 7 آبان 1398
Abstract:
مقدمه: تفکر انتقادی یکی از مولفه های مهم برای برخورد با تغییرات پیوسته ای است که در عصر مدرن به صورت روزانه در حال اتفاق است. بدون شک یکی از مکان هایی که می تواند به پرورش و رشد تفکر انتقادی درافراد بپردازد آموزش و پرورش است. روش: تحقیق حاضر با استفاده از روش توصیفی تحلیلی در کنار چارچوب نظری مرتبط با تفکر انتقادی گرفته است و از مطالعات کتابخانه ای استفاده گردید. نتایج: براساس یافته های این پژوهش می توان گفت که از روش های تدریس و نظریهه ای آموزش تفکر انتقادی دسته بندی های مختلفی ارائه گردیده است که از جمله آنهای می توان به نظریه ریچارد پل، نظریه برتراندراسل، نظریه فراشناخت، نظریه سازنده گرایی اشاره کرد.
Keywords:
Authors
سحر گودرزی
دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش، دانشگاه ملایر