اثربخشی آموزش خودگردانی یادگیری بر خودپنداره تحصیلی در دانش آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی
Publish place: The 5th International Conference on Advanced Research Achievements in Social Sciences, Psychology and Psychology
Publish Year: 1398
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 762
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ARSEP05_051
Index date: 29 October 2019
اثربخشی آموزش خودگردانی یادگیری بر خودپنداره تحصیلی در دانش آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی abstract
هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش خودگردانی یادگیری بر خودپنداره تحصیلی در دانش آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی بود. جامعه مورد مطالعه این پژوهش کلیه دانش آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی ناحیه 2شهرستان یزد (حدود 3530 نفر) بودند. این پژوهش به لحاظ هدف یک پژوهش کاربردی و به لحاظ روش نیمه آزمایشی با پیش آزمون، پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل انجام گرفت. بدین منظور 30 دانش آموز پسر پایه چهارم شهر یز د با بهره گیری از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش ( 15 نفر) و کنترل ( 15 نفر) قرار گرفتند. ابزار پژوهش برای گردآوری داده ها پرسشنامه خودپنداره تحصیلی دلاور ( 1372 ) بود. آموزش خودگردانی یادگیری ، طی 12 جلسه 45 دقیق های توسط محقق برای گروه آزمایش اجرا گردید. نتایج بررسی فرضی هها از طریق تحلیل کوواریانس (سطح معناداری 05 / 0 ) نشان می دهد که آموزش خودگردانی یادگیری بر خودپنداره تحصیلی موثر است و باعث تغییر آن شده است.
اثربخشی آموزش خودگردانی یادگیری بر خودپنداره تحصیلی در دانش آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی Keywords:
اثربخشی آموزش خودگردانی یادگیری بر خودپنداره تحصیلی در دانش آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی authors
سید کاظم علوی لنگرودی
استادیار دانشگاه یزد
سمیه کهدویی
استادیار دانشگاه امام جواد یزد
ندا چاوشیان
دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه امام جواد یزد