اثربخشی آموزش خودگردانی یادگیری بر خودپنداره تحصیلی در دانش آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی
Publish place: The 5th International Conference on Advanced Research Achievements in Social Sciences, Psychology and Psychology
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 663
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ARSEP05_051
تاریخ نمایه سازی: 7 آبان 1398
Abstract:
هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش خودگردانی یادگیری بر خودپنداره تحصیلی در دانش آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی بود. جامعه مورد مطالعه این پژوهش کلیه دانش آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی ناحیه 2شهرستان یزد (حدود 3530 نفر) بودند. این پژوهش به لحاظ هدف یک پژوهش کاربردی و به لحاظ روش نیمه آزمایشی با پیش آزمون، پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل انجام گرفت. بدین منظور 30 دانش آموز پسر پایه چهارم شهر یز د با بهره گیری از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش ( 15 نفر) و کنترل ( 15 نفر) قرار گرفتند. ابزار پژوهش برای گردآوری داده ها پرسشنامه خودپنداره تحصیلی دلاور ( 1372 ) بود. آموزش خودگردانی یادگیری ، طی 12 جلسه 45 دقیق های توسط محقق برای گروه آزمایش اجرا گردید. نتایج بررسی فرضی هها از طریق تحلیل کوواریانس (سطح معناداری 05 / 0 ) نشان می دهد که آموزش خودگردانی یادگیری بر خودپنداره تحصیلی موثر است و باعث تغییر آن شده است.
Keywords:
Authors
سید کاظم علوی لنگرودی
استادیار دانشگاه یزد
سمیه کهدویی
استادیار دانشگاه امام جواد یزد
ندا چاوشیان
دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه امام جواد یزد