بررسی میزان انطباق عملکرد مدارس با مولفه های فلسفه تربیت رسمی و عمومی (مبانی، چیستی، چرایی و چگونگی تربیت) : مطالعه موردی
Publish place: Third National Conference on Innovation and Research in Ethics and Education, Religion and Psychology
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 995
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ENPCONF03_059
تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1398
Abstract:
پژوهش حاضر به بررسی مولفه های فلسفه تربیت رسمی و عمومی در یکی از مدارس شهرستان قروه پرداخت. در این جستار سعی شد عملکرد مدرسه حاضر به لحاظ مبانی، چیستی، چرایی و چگونگی تربیت رسمی و عمومی مورد مقایسه قرار گیرد و وضعیت حال حاضر آن با هرکدام از این مولفه ها توصیف شود. پژوهش از نوع توصیفی موردی میباشد. روش پژوهش بر اساس مجموعه مشاهدات و مصاحبات محقق در طول یک سال تحصیلی در مدرسه مذکور انتخاب گردید. نمونه مورد نظر نیز مدرسه ش.ب از مدارس ابتدایی شهرستان قروه بود. نتیجه مقایسه ها نشان داد که مدرسه ش.ب در برخی از زمینه ها با مولفه های تربیت رسمی و عمومی همخوانی دارد اما در برخی موارد نه تنها همسو نیست بلکه در تضاد با ارزشهای تربیت رسمی و عمومی است. شکاف عمیقی بین ایده های موجود در فلسفه تربیت رسمی با آنچه امروزه در مدارس و در جریان آموزش شاهد هستیم وجود دارد. تا زمانی که سند حاضر صرفا در مرحله ایده و باید و نبایدها باقی بماند و تلاشی همه جانبه برای پیوند ایده ها با واقعیت موجود صورت نگیرد نمیتوان خوشبین به بهبود اوضاع و در نهایت رسیدن به حیات طیبه و سعادت افراد جامعه شد.
Keywords:
Authors
سالار عبدالملکی
فارغ التحصیل کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی
پروانه حیدری
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی
پیمان ساعدی
فارغ التحصیل کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
محدیث نظری
فارغ التحصیل کارشناسی آموزش ابتدایی