نقش کیفیت زندگی کاری و تعهد سازمانی بر فرسودگی شغلی معلمان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه کیفیت زندگی کاری و تعهد سازمانی با فرسودگی شغلی معلمان مقطع متوسطه شهرستان بروجن بود. این پژوهش در چهارچوب پژوهش های توصیفی قرار دارد و از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان مقطع متوسطه شهرستان بروجن بود که داری 5 سال سابقه خدمت به بالا بودند که تعداد 150 نفر می باشند که از میان آنها به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و بر اساس جدول کرجسی و مورگان 108 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. از پرسشنامه های کیفیت زندگی کاری والتون، پرسشنامه تعهد سازمانی مادی استیریز و پورتر و پرسشنامه فرسودگی شغلی ماسلش و جکسون جهتگردآوری اطلاعات استفاده شد. به منظور توصیف داده های این پژوهش از شاخص های آمار توصیفی (مانند میانگین و واریانس) و نیز از شاخص های آمار استنباطی مانند ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد. داده ها به کمک نرم افزار spss تحلیل شد. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین کیفیت زندگی کاری با فرسودگی شغلی معلمان رابطه معناداری وجود دارد، بین تعهد سازمانی با فرسودگی شغلی معلمان نیز رابطه معناداری برقرار است. همچنین بین کیفیت زندگی کاری با تعهد سازمانی معلمان رابطه معناداری وجود دارد. از طرفی نتایج رگرسیون نشان داد که کیفیت زندگی کاری و تعهد سازمانی می توانند فرسودگی شغلی معلمان راپیش بینی کنند.

نقش کیفیت زندگی کاری و تعهد سازمانی بر فرسودگی شغلی معلمان Keywords:

کیفیت زندگی کاری , تعهد سازمانی , فرسودگی شغلی , معلمان