ارتباط بین میزان اضطراب، افسردگی و وسواس فکری عملی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان حاشیه شهر مشهد
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 3,164
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SPE-4-1_008
تاریخ نمایه سازی: 6 اسفند 1398
Abstract:
در سال های اخیر توجه به بهداشت روانی و سلامت روانی جامعه برای متخصصان تعلیم و تربیت اهمیت ویژه ای یافته است و دانش آموزان که پایه گذار آینده جوام بشری هستند از ای حیث مورد توجه بیشتری قرار دارند. متاسفانه شیوع اختلالات رفتاری از جمله اختلالات طیف اضطرابی و طیف افسردگی در سال های اخیر گسترش بسیاری یافته است که از جمله عوامل مهم دخیل در آن می توان به سبک زندگی، شیوه های فرزندپروری و عوامل محیطی و اجتماعی اشاره کرد. پژوهش حاضر به بررسی ارتباط بین میزان اضطراب، افسردگی و وسواس فکری عملی با پیشرفت تحصیلی در بافت مقطعی فراهم آمده است بعد از جمع آوری داده ها تجزیه و تحلیل آنها با استفاده از آزمون رگرسیون و آزمون t به عمل آمد که نتایج به دست آمده حاکی از این است که پژوهش فوق 0/09 از واریانس موجود را تبیین می کند، همچنین بین میزان اضطراب با پیشرفت تحصیلی ارتباط معناداری وجود دارد ولی افسردگی و وسواس فکری عملی با پیشرفت تحصیلی ارتباط معناداری ندارند.
Keywords:
Authors
ابوالفضل محدث اردبیلی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی موسسه آموزش عالی حکمت رضوی
سکینه سلطانی کوهبنایی
استادیار گروه روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه فردوسی مشهد
فاطمه روشن چراغ
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی موسسه آموزش عالی حکمت رضوی
مهرنوش خادمی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی موسسه آموزش عالی حکمت رضوی