تاثیر آموزش خودگردانی یادگیری بر اضطراب امتحان در دانش آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش خودگردانی یادگیری بر اضطراب امتحان در دانش آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی بود. جامعه مورد مطالعه این پژوهش کلیه دانش آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی ناحیه 2 شهرستان یزد (حدود 3530 نفر( بودند. این پژوهش به لحاظ هدف یک پژوهش کاربردی و به لحاظ روش نیمه آزمایشی با پیش آزمون، پسآزمون با گروه آزمایش و کنترل انجام گرفت. بدین منظور 30 دانش آموز پسر پایه چهارم شهر یزد با بهره گیری از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش 15 نفر و کنترل 15 نفر قرار گرفتند. ابزار پژوهش برای گردآوری داده ها پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون بود. آموزش خودگردانی یادگیری ، طی 12 جلسه 45 دقیقه ای توسط محقق برای گروه آزمایش اجرا گردید. نتایج بررسی فرضیه ها از طریق تحلیل کوواریانس (سطح معناداری (0/05 نشان می دهد که آموزش خودگردانی یادگیری بر اضطراب امتحان موثر است و باعث تغییر آن شده است.

Keywords:

آموزش خودگردانی یادگیری , اضطراب امتحان , دانشآموزان پسر , پایه چهارم ابتدایی