بررسی رابطه بین سبک های تفکر با رویکرد معلمان به تدریس (مطالعه موردی: معلمان مدارس ابتدائی شهرستان چابهار)

هدف این تحقیق بررسی رابطه بین سبک های تفکر با رویکرد معلمان به تدریس در مدارس مقطع ابتدائی شهرستان چابهار بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان چابهار بود که با توجه به محدود بودن جامعه آماری کل جامعه مبنای نمونه قرار گرفت. این تحقیق از نظر هدف جزو تحقیقات کاربردی و از نظر ماهیت و روش جزو تحقیقات توصیفی از نوع همبستگی می باشد. ابزار جمع آوری داده ها در این تحقیق دو پرسشنامه سبک های تفکر و پرسشنامه رویکرد معلمان به تدریس بود که از ایایی و روایی قابل قبول برخوردارند. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که بین سبک های تفکر با رویکرد معلم محوری به تدریس در مدارس مقطع ابتدایی شهرستان چابهار رابطه منفی و معنادار وجود داشت، اما رابطه سبک های تفکر با رویکرد دانش آموز محوری به تدریس مثبت و معنادار بود. همچنین مشخص شد هریک از ابعاد سبک های تفکر به تفکیک با رویکرد معلم محوری به تدریس رابطه منفی و معنادار و با رویکرد دانش آموز محوری به تدریس رابطه مثبت و معنادار داشتند.

Keywords:

سبک های تفکر , رویکرد تدریس , رویکرد معلم محور , رویکرد دانش آموز محور