اثربخشی راهبرد روایت درمانی بر خودکارآمدی و استرس ادراک شده دانش آموزان پسر در زمان شیوع کرونا ویروس جدید (کووید- ۱۹)
Publish place: The 6th International Conference on Psychology of School
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 261
نسخه کامل این Paper ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IEPACONF06_351
تاریخ نمایه سازی: 22 اردیبهشت 1400
Abstract:
هدف این پژوهش، اثربخشی راهبرد روایت درمانی بر خودکارآمدی و استرس ادراک شدهدانش آموزان پسر در زمان شیوع کرونا ویروس جدید (کووید- ۱۹) بود. جامعه ی آماریپژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان پسر پایه دوم راهنمایی شهر مرودشت در سالتحصیلی ۹۹ - ۱۳۹۸ بود. روش پژوهش، نیمه آزمایشی و از طرح پیش آزمون-پس آزمون باگروه کنترل استفاده شد. نمونه ی آماری پژوهش شامل ۳۰ آزمودنی بود که به روشنمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به طور تصادفی در گروه آزمایش و کنترلگمارده شد. ابتدا همه ی نمونه ها به پرسشنامه های خودکارآمدی و استرس ادراک شدهپا سخ دادند و سپس برنامه روایت درمانی برای گروه آزمایش در هشت جلسه اجرا شد ودر نهایت، پس آزمون از گروه آزمایش و کنترل گرفته شد و به منظور تجزیه وتحلیل نتایج، ازروش تحلیل کواریانس استفاده شد. یافته های این پژوهش نشان داد که روایت درمانیبه طور معناداری بر کاهش استرس ادراک شده و افزیش خودکارآمدی ادراک شده گروهآزمایش موثر بوده است. نتیجه گرفته می شود که جهت کاهش استرس ادراک شدهوخودکارآمدی ادراک شده از راهبرد روایت درمانی استفاده شود.
Keywords:
Authors
احسان کشت ورزکندازی
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران
سمیه کشاورز
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران