واکاوی چالش های آموزش مجازی دوره ی ابتدایی دردوره ی بحران کرونا: رویکرد پدیدارشناسی

همه گیری ویروس جدیدکرونا (کووید-۱۹) و تعطیل شدن آموزش حضوری، نظام آموزشی کشور را با چالش های فراوانی مواجه کرده است. آموزش مجازی علیرغم مزیت هایی که دارد باچالش هایی نیز مواجه است. پژوهش حاضر، با هدف تحلیل ادراک و تجربه زیسته معلمان دوره یابتدایی از آموزش مجازی انجام شده است. این پژوهش به شیوه کیفی و روش پدیدارشناسی انجامشده است. میدان پژوهش، شامل همه معلمان دوره ی ابتدایی منطقه شهاب قشم بوده است کهانتخاب مشارکت کنندگان به صورت هدفمند و مصاحبه ها به صورت نیمه ساختاریافته و هم چنین بااشباع نظری، تعداد ده نفر انتخاب شده اند. داده ها با استفاده از روش هفت مرحله ای کلایزی تحلیلگردید. تحلیل داده های حاصل از مصاحبه ها، منجر به شناسایی چهار درون مایه اصلی گردید کهشامل چالش های مربوط به معلم، مربوط به دانش آموز، مربوط به والدین و مربوط به زیرساخت هااست. نتایج یافته ها نشان می دهد آموزش مجازی در دوره ی ابتدایی با چالش های گوناگونی مواجهاست و هنوز تا دست یافتن به حالت بهینه فاصله دارد و یکی از راهکار های بهبود کیفیت آنمستلزم دوری از غیررسمی و نامطلوب پنداشتن آموزش مجازی از طرف متصدیان و افراد دخیلدر فرایند آموزشی است.

Keywords:

ویروس جدید کرونا (کووید- ۱۹) , چالش ها , آموزش مجازی , پدیدارشناسی , دوره ی ابتدایی