بررسی برنامه درسی جامعه محور با توجه جایگاه و نقش تغییرات در جامعه

تنوع و تکثر جامعه ایران در ابعاد مختلف قومی نژادی و فرهنگی مستلزم آن است که به نحوی شایسته و مقتضی در برنامه های درسی و آموزشی مورد توجه قرار بگیرد. در شرایط موجود و حاکم بر نظام آموزش و پرورش و آموزش عالی ایران، سیطره و حاکمیت یک برنامه درسی عام و همگانی که اصولا نسبت به تفاوت ها و تنوعات و تغییرات ذاتی جامعه ایران ختئی و بی تفاوت می باشد، بیش از هر چیز با مقتضیات و واقعیات عینی و تاریخی این جامعه در تعارض می باشد. از این رو، وجود یک برنامه درسی چند فرهنگی حساس و پاسخگو نسبت به تفاوت های فرهنگی و قومیتی ناشی از تغییرات جامعه در نظام آموزشی ایران به عنوان یک حوزه مغفول و غایب مطرح است که می تواند عامل مهم تثبیت و تشدید بسیاری از شکاف ها و بحران های اجتماعی، فرهنگی و هویتی در کشور گردد. این مقاله تلاش کرده است تا نقش و جایگاه یک برنامه درسی چند فرهنگی در جامعه محور در ایران و ابعاد و کارکردهای مختلف آن را روشن ساخته و بر مبنای آن تلفیق و امتزاج عناصر، مفاهیم، مطالب و محتواهای چند فرهنگی و تغییرات در جامعه با برنامه های درسی دانش آموزان و دانشجویان را مورد تاکید قرار می دهد.

Keywords:

برنامه درسی , برنامه درسی چند فرهنگی , فرهنگ , تغییر جامعه , تنوع فرهنگی , آموزش و پرورش ایران , آموزش عالی , تغییر برنامه درسی , برنامه ریزی آموزشی , تدوین محتوای برنامه درسی , جامعه یادگیری