ارزیابی اخلاق حرفه ای تدریس مدرسان دانشگاه فرهنگیان گیلان از دیدگاه دانشجو معلمان در سال ۱۳۹۸

این تحقیق با هدف ارزیابی اخلاق حرفه ای تدریس مدرسان دانشگاه فرهنگیان گیلان از دیدگاه دانشجو معلمان انجام گرفت. روش تحقیق به کار برده شده در این تحقیق از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ ماهیت، توصیفی- تحلیلی می باشد. جامعه مورد مطالعه شامل دانشجویان رشته آموزش ابتدائی ورودی ۹۵ دانشگاه فرهنگیان گیلان به تعداد ۱۰۰ نفر می باشند. به شیوه سرشماری همه اعضای جامعه به عنوان حجم نمونه در نظر گرفته شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسش نامه اخلاق حرفه ای تدریس مورای و همکاران (۱۹۹۹) بود. این پرسشنامه در قالب ۴۸ گویه و ۶ مولفه؛ ویژگی های شخصیتی، تسلط بر محتوی، تسلط بر شیوه های تدریس، شناخت ابعاد مختلف یادگیرنده، ارزشیابی استاندارد و رعایت قوانین و مقررات آموزشی، به بررسی اخلاق حرفه ای تدریس اعضای هیات علمی می پردازد. روایی پرسشنامه از لحاظ محتوایی مورد تائید خبرگان قرار گرفت. مقدار آلفای کرونباخ به دست آمده برای پرسشنامه۰/۸۳ می باشد. که پایایی آن را نشان می دهد. برای تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آماره های توصیفی شامل میانگین و انحراف معیار و آزمون تی تک نمونه ای تحلیل و به کمک نرم افزار SPSS نسخه ۲۱، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد، دانشجویان همه ی ابعاد اخلاق حرفه ای تدریس اساتید را اعم از ویژگی های شخصیتی، تسلط بر محتوا، تسلط بر شیوه های تدریس، شناخت ابعاد مختلف یادگیرنده، ارزشیابی استاندارد و رعایت قوانین و مقررات آموزشی را بالاتر از حدمتوسط ارزیابی نمودند. که اولویت دانشجویان برای هر یک از مولفه ها در بحث ونتیجه گیری استدلال و بحث شده است.

Keywords:

اخلاق حرفه ای , مدرسان , دانشجو معلمان , دانشگاه فرهنگیان