تاثیر شبیه سازی تعاملی فت بر چرخه فرایند یادگیری هفت گانه و رفتارهای یادگیری در دانش آموزان دوم متوسطه
Publish place: The 8th National Conference on Modern Studies and Research in the field of Educational Sciences, Psychology and Counseling of Iran
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 329
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCCONF08_139
تاریخ نمایه سازی: 17 مرداد 1401
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر شبیه سازی تعاملی فت بر چرخه فرایند یادگیری هفت گانه و رفتارهای یادگیری در دانش آموزان دوم متوسطه می باشد. روش تحقیق نیمه آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر مقطع دوم متوسطه شهرستان نیکشهر می باشد. نمونه آماری این پژوهش شامل ۴۰ نفر دانش آموز پسر مقطع دوم متوسطه می باشد که با روش نمونه گیری خوشه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه ۲۰ نفره گروه کنترل و آزمایش قرار گرفتند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه چرخه فرایند یادگیری هفت گانه آیزن کرفت (۲۰۰۱) و رفتارهای یادگیری مک درموت و همکاران (۱۹۹۹) می باشد. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد شبیه سازی تعاملی فت بر چرخه فرایند یادگیری هفت گانه تاثیر دارد. شبیه سازی تعاملی فت بر رفتارهای یادگیری تاثیر دارد. بر این اساس می توان نتیجه گرفت که شبیه سازی تعاملی فت بر چرخه فرایند یادگیری هفت گانه و رفتارهای یادگیری در دانش آموزان مقطع دوم متوسطه تاثیر دارد و می توان از شبیه سازی های آموزشی در دروس و مقاطع مختلف تحصیلی استفاده کرد.
Keywords:
Authors
عیسی رضایی
استادیار تکنولوژی آموزشی، گروه تکنولوژی آموزش در علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مجازی، تهران، ایران،
سلمان رئیسی
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی دانشگاه بین المللی چابهار
نعیم بلوچ
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی دانشگاه بین المللی چابهار،
عبدالنبی بلیده
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی دانشگاه بین المللی چابهار
فاطمه مهماندوست
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی دانشگاه بین المللی چابهار