بررسی رابطه آموزش الکترونیکی بر یادگیری شناختی دانشجو معلمان آموزش ریاضی
Publish place: The 8th National Conference on Modern Studies and Research in the field of Educational Sciences, Psychology and Counseling of Iran
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 112
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCCONF08_167
تاریخ نمایه سازی: 17 مرداد 1401
Abstract:
با گسترش استفاده از روش آموزش الکترونیکی، یادگیری شناختی آن نقش مهمی در افزایش رضایت یادگیرندگان این نوع آموزش و جلوگیری از ترک محیط یادگیری توسط یادگیرندگان دارد. هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه آموزش الکترونیکی بر یادگیری شناختی دانشجو معلمان بود. جامعه آماری شامل دانشجو معلمان رشته آموزش ریاضی استانهای کرمان و هرمزگان در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ به تعداد ۲۵۰ نفر بوده است. برای تعیین حجم نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان ۱۶۵ نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشهای انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته با توجه به فرضیات تحقیق و با ضریب آلفای کرونباخ ۰/۸۹ بین جامعه آماری توزیع گردید. نتایج یافته های حاصل از آزمون همبستگی کندل تاوبی نشان داد که بین آموزش الکترونیکی با یادگیری شناختی رابطه معنیداری وجود دارد.
Keywords:
Authors
مرجان معیری
استادیار گروه آموزش ریاضی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران