بررسی میزان اضطراب و سرسختی در میان معلمان مدارس عادی و معلمان مدارس استثنایی شهر ارومیه در سال ۱۴۰۰
Publish place: The 8th National Conference on Modern Studies and Research in the field of Educational Sciences, Psychology and Counseling of Iran
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 208
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCCONF08_195
تاریخ نمایه سازی: 17 مرداد 1401
Abstract:
در پژوهش حاضر، سطح اضطراب و سرسختی معلمان مدارس استثنایی (عقب مانده ذهنی) و معلمان مدارس عادی مورد بررسی قرار گرفته ا ست. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان مدارس ا ستثنایی و معلمان مدارس عادی م شغول به تدریس در سال تح صیلی -۱۴۰۰ ۱۴۰۱ در سطح شهر ارومیه ا ست که تعداد ۶۰ معلم میبا شد. برای این منظور یک گروه نمونه ۶۰ نفری ( شامل ۳۰ نفر از معلمان کودکان مدارس استثنایی و ۳۰ نفر از معلمان کودکان عادی) از شهرارومیه از طریق روش نمونه گیری تصادفی انتخاب و تست بر روی آنها اجرا شد. جهت تجزیه وتحلیل داده های گردآوری شده، از شاخص های آمار توصیفی و آزمون t مستقل به کمک نرم افزار SPSS استفاده شد. نتایج نشان داد که: بین میزان اضطراب معلمان کودکان عادی و عقب مانده ذهنی تفاوت معنادار وجود دارد. میزان اضطراب در معلمان مدارس کودکان استثنایی بی شتر از معلمان مدارس عادی است. بین میزان سرسختی معلمان کودکان عادی و عقب مانده ذهنی تفاوت معنادار وجود دارد. میزان سرسختی در معلمان مدارس کودکان استثنایی بیشتر از معلمان مدارس عادی است.
Authors
یاشار رسائی
دانشجوی کاردانی حرفه ای امور فرهنگی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه امام حسین (ع)، ارومیه، ایران.
الهام اسماعیلی
دکتری مدیریت آموزشی، مدرس دانشگاه امام حسین (ع)، ارومیه، ایران.
شیرزاد عباسیان
رئیس دانشگاه امام حسین (ع)، ارومیه، ایران
ثنا مولاپرست
دانشجوی کاردانی حرفه ای امور فرهنگی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه امام حسین (ع)، ارومیه، ایران.
علی جان جنگی
دانشجوی کاردانی حرفه ای امور فرهنگی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه امام حسین (ع)، ارومیه، ایران.
میثم غفاری خانشان
دانشجوی کاردانی حرفه ای امور فرهنگی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه امام حسین (ع)، ارومیه، ایران.