اجرای برنامه درسی معلمان و دانش آموزان با رویکرد نظریه اعتماد
Publish place: The 7th National Conference on Modern Research In the field of Educational Science and Psychology of Iran
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 327
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CTCONF07_430
تاریخ نمایه سازی: 26 آبان 1401
Abstract:
اعتماد به معنی ایمان دو جانبه به نیات پاک و رفتار خوب دیگران است. هنگامی که میبینیم دیگران به طریقی رفتار میکنند که بیانگر اعتمادشان به ماست بیشتر ترغیب میشویم که اعتمادشان را با اعتماد بیشتر به آنان جبران کنیم. برعکس کسانی که به نظر میرسد اعمال آنان برهم زننده اعتماد ماست یا بی اعتمادی نشان میدهند موجب بی اعتمادی ما نسبت به خودشان میشوند. هدف از این مقاله اجرای رویکرد نظریه اعتماد در برنامه درسی است. . تا زمانی که یک برنامه درسی به مرحله اجرا در نیاید، فاقد ارزش عملی لازم میباشد. در واقع، مرحله اجرا نشان میدهد که یک برنامه درسی تا چه میزان میتواندعملا واجد اثرگذاری در موقعیتهای یاددهی یادگیری باشد.
Keywords:
Authors
الیاس ساکی
لیسانس علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان.پردیس بحرالعلوم شهر کرد
محمدعارف ساکی
لیسانس ریاضی دانشگاه شهید چمران اهواز
افشین خدابخشلو
لیسانس علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری شیراز
عصمت نکویی
لیسانس علوم تربیتی دانشگاه آزاد فیروزاباد
سعید نکویی
فوق دیپلم علوم تربیتی تربیت معلم شیراز