اهمیت وجود خودباوری در دانش آموزان و تاثیر آن بررشد تحصیلی و تربیت آن ها

هدف پژوهش حاضر، تعیین عوامل موثر برخودباوری تحصیلی دانش آموزان به منظورارائه یک مدل مناسب بوده است. روش پژوهش توصیفی مروری بوده است. موقعیت و شرایط محیط آموزشی از جمله عواملی است که با انگیزش دانش آموزان ارتباط نزدیک دارد. معلم مهمترین نقش را در مدرسه ایفا میکند و چگونگی عملکرد دانشآموز به رفتار معلم بستگی دارد. برای معلم انگیزش دانش آموز به این سبب که هم در حکم هدف و هم به منزله وسیله پیشرفتهای بعدی در سایر زمینههای تربیتی است، اهمیت زیادی دارد. معلمان میتوانند از منابع و راههایی افزایش انگیزش استفاده کنند. واقعیت این است که بچها ذاتا۰ و براساس طبیعت وجودشان موجوداتی توانمند، بزرگ و بینظیر هستند. هیچ کس در این دنیا در مقایسه با سایرین در موقعیتی برتر یا پستتر آفریده نشده است. این جامعه است که بنا به فراخور وضعیت اقتصادی، فرهنگی و سیاسی افراد را در قالب طبقات اجتماعی مختلف اعم از فرادست و فرودست متمایز میسازد، ضمن اینکه در نظریات جامعه شناسان، کنش متقابل نمادین تاکید بیشتری بر نقش تاثیرگذار انسان برای تغییر سرنوشت اجتماعی خود دارد؛ یعنی فردی از طبقات فرودست میتواند ضمن مبارزه و مقابله با سرنوشت اجتماعی، خود را به موقعیت بالاتری برساند. اما در دنیای امروز بر نکته ای تاکید شده و آن اینکه سیستم آموزشی در بالابردن نقش عوامل فردی و شخصیتی نسبت به عوامل اجتماعی و فرهنگی برای رسیدن به موفقیت موثر است. در ایران به دلیل گسترش فرهنگ ضعف و ناامیدی، بچه ها تصویر توانمندی از خود ندارند. توانمندسازی کودکان بعد از خانواده، از وظایف اصلی آموزش و پرورش است. معلمها باید به بچه ها کمک کنند که آنها خود را بشناسند و به نقاط ضعف و قوت خود پی ببرند و پس از آن با تلاش و اعتماد به نفس راه عبور خود را پیدا کنند. بچه های امروز، ایمانشان را بهخود از دست داده اند. اگرچه ما با محو، جذب و شیفته بیش از حد خود شدن نیز که به غرور کاذب تفسیر میشود مخالف هستیم، اما راز توانمندتر شدن بچه ها، پذیرش خود و ایمان به اراده انجام هرکاری است.

Keywords:

خود باوری , مقابله , شخصیت , برنامه ریزی , پیشرفت درسی