بررسی نقش خلاقیت و خودکارآمدی در رشد روانی و اجتماعی دانش آموزان

هدف از این مطالعه، بررسی سلامت ذهنی و زیر مقیاس های آن در میان دانش آموزان بود: مطالعه نقش خلاقیت و خودکارآمدی. نمونه پژوهش شامل ۳۵۵ نفر دانش آموز ( ۱۷۶ دختر / ۱۷۹ پسر) بودند که با نمونه گیری طبقه ای متناسب با حجم جمعیت انتخاب شدند. روش تحقیق از نوع همبستگی - توصیفی بود. برای ارزیابی خلاقیت، پرسشنامه خلاقیت (۱۹۹۴)، برای ارزیابی خودکارآمدی، مقیاس خودکارآمدی عمومی (۱۹۸۲) و به منظور ارزیابی سلامت ذهنی و زیر مقیاس های آن، پرسشنامه سلامت ذهنی (۲۰۰۳) استفاده شد. آزمون های مهم و تجزیه و تحلیل داده ها با نرم افزار SPSS ۱۸ با استفاده از تحلیل رگرسیون گام به گام انجام شد. نتایج نشان داد که رابطه معنی داری بین خلاقیت و سلامتی ذهنی، عاطفی، روانی و اجتماعی وجود دارد. همچنین خودکارآمدی و سلامت ذهنی و ابعاد آن ارتباط قابل توجهی داشتند. نتایج تحلیل رگرسیون خطی قابلیت پیش بینی سلامت روانیاز طریق خلاقیت و خودکارآمدی را نشان داد. با توجه به ارتباط معنی دار بین سلامت ذهنی، خلاقیت و خودکارآمدی، یافته ها حاکی از بهبود سلامت دانش جویان از طریق تقویت خودکارآمدی و بهینه سازی شرایط ایجاد خلاقیت است.

Keywords:

خلاقیت , خودکارآمدی , سلامت ذهنی , احساسی خوب بودن , سلامت روانشناختی