بررسی رابطه مهارت های اجتماعی ، هوش اخلاقی با اعتماد به نفس دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه مهارت های اجتماعی ، هوش اخلاقی با اعتماد به نفس دانش آموزان انجام گرفت . جامعه ی آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر قاین در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ تشکیل دادند که براساس آمار گرفته شده از سرپرست محترم آموزش ابتدایی شهرستان قائنات تعداد۱۸۰۰ دانش آموز در سال فوق مشغول به تحصیل بودند. در این پژوهش از روش نمونه گیری خوشه ای بهره گرفته شد و با استفاده از جدول مورگان تعداد ۳۱۷ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها در این پژوهش شامل ۳ پرسش نامه اعتماد به نفس آیزنگ (۱۹۹۹)، پرسشنامه مهارت های اجتماعی ماتسون(۱۹۸۳) و پرسشنامه هوش اخلاقی لنیک وکیل (۲۰۰۵) بود. نتایج نشان داد مهارت های اجتماعی قادر است ۵۹/۰ تغییرات اعتماد به نفس را تبیین کند. با توجه به جدول معناداری مدل رگرسیون چون مقدار احتمال یا سطح معناداری به دست آمده کمتر از ۰۵/۰ است ، بنابراین نتایج به دست آمده قابل تعمیم به جامعه می باشد، به عبارتی فرضیه پژوهش پذیرفته می شود. هم چنین با توجه به مقدار ضریب همبستگی ۱۶/۰ r = و سطح معنی داری (۰۲۶,۰)که کوچک تر از ۰۵/۰ است فرض صفر رد و فرضیه خلاف که عبارت است از ” بین هوش اخلاقی با اعتماد به نفس دانش آموزان رابطه وجود دارد ” با اطمینان ۹۵ درصد پذیرفته می شود.

Keywords:

مهارت اجتماعی , هوش اخلاقی , اعتمادبه نفس , دانش آموزان