پیش بینی اهمال کاری تحصیلی بر اساس اشتیاق تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی سال تحصیلی ۱۴۰۱-۰۲ ؛ شهر قم

این پژوهش به منظور پیش بینی پیش بینی اهمال کاری تحصیلی بر اساس اشتیاق تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی شهر قم درسال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ انجام شد. روش پژوهش، توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشآموزان مقطع ابتدایی شهر قم در سال تحصیلی۱۴۰۱-۱۴۰۲ است که حجم نمونه با توجه به جدول کرجسی و مورگان تعداد ۲۰۰نفر با استفاده از نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی سواری (۱۳۹۰)،پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز، بلومنفیلد و پاریس ۲۰۰۴)بودند. تجزیه و تحلیل آماری داده ها با کمک آزمون همبستگیپیرسون و رگرسیون چند گانه به روش ورود با کمک نرم افزار Spss انجام شد. نتایج این پژوهش نشان داد که اشتیاق تحصیلی وتوانایی تبیین ۳/۲۴ درصد از واریانس اهمال کاری تحصیلی را دارند. و ۴۰/۱ درصد از تغییرات اهمال کاری تحصیلی از طریق ابعاداشتیاق تحصیلی اشتیاق رفتاری، اشتیاق عاطفی و اشتیاق شناختی پیش بینی می شود. لذا نتایج این پژوهش اهمیت متغیرهایاشتیاق تحصیلی در پیش بینی اهمال کاری تحصیلی نشان می دهد.

Keywords:

اهمال کاری تحصیلی , اشتیاق تحصیلی , دانش آموزان ابتدایی , شهر قم