بررسی رابطه بین یادگیری مشارکتی و مهارت های اجتماعی با عزت نفس دانش آموزان
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 240
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMHSR13_659
تاریخ نمایه سازی: 16 مهر 1402
Abstract:
این مقاله به بررسی رابطه بین یادگیری مشارکتی و مهارت های اجتماعی با عزت نفس دانش آموزان میپردازد. یادگیری مشارکتی به معنای فرایندی است که در آن دانش آموزان به صورت فعالانه در فرایند یادگیری شرکت میکنند و با همکاری و تعامل با دیگران، مهارت های اجتماعی خود را تقویت میکنند. مهارت های اجتماعی شامل توانایی برقراری ارتباط، همکاری، تفکر انتقادی و حل مسئله است. عزت نفس نیز به عنوان یکی از مهم ترین عوامل موثر بر روی یادگیری و توسعه فردی، در این مقاله مورد بررسی قرار میگیرد. نتایج نشان می دهد که یادگیری مشارکتی میتواند بهبود مهارت های اجتماعی و عزت نفس دانش آموزان را به همراه داشته باشد و این رابطه میتواند به عنوان یک راهکار موثر برای بهبود عزت نفس و یادگیری دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد. همچنین نتایج این مطالعه میتواند به مدیران و معلمان کمک کند تا روشهای بهتری برای توسعه مهارت های اجتماعی و یادگیری مشارکتی در دانش آموزان پیدا کنند و چه بسا روند پیشرفت تحصیلی آنها را نیز تسریع بخشند.
Keywords:
Authors
احسان رجائی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید مطهری، زاهدان، ایران
وحید رونق
دانشجوی دکتری ادبیات فارسی، دانشگاه آزاد، نجف آباد، ایران
سارا امیری
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد، یزد، ایران
حسین حسین زاده
دانش آموخته کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس امام خمینی، سلماس، ایران