تاثیر راهکارهای معلم بر درگیری تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان

این پژوهش با هدف تاثیر راهکارهای معلم بر درگیری تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی در دانش-آموزان انجام شد. یکی از عوامل مهم و تاثیرگذار در شکل گیری و تداوم درماندگی نوع افکار و نگرش هایی است که در ذهن جای گرفته است. آنچه شاخص درماندگی است شناخت کنترل ناپذیری است نه کنترل ناپذیری واقعی. درماندگی آموخته شده که به وسیله حوادث کنترل ناپذیر ایجاد می شوند منجر به یک ساخت شناختی منفی می گردند، یعنی اعتقاد به اینکه موفقیت و شکست خارج از کوشش های شخص است. در کلاس پایه ششم ابتدایی یکی از دانش-آموزان با توجه به تجربه سال های گذشته دچار درماندگی آموخته شده و دچار کمبود اعتماد به نفس بود و بین تلاش و موفقیت رابطه ای برقرار نمی کرد. سعی شد با افزایش توجه و برقراری رابطه عاطفی مناسب، تشویق و راه هایی برای افزایش اعتماد به نفس درماندگی آموخته شده در دانش آموز از بین برود و در آخر راهکارها موثر واقع شد و سبب از بین رفتن درماندگی آموخته شده دانش آموز و افزایش موفقیت تحصیلی در دانش آموز شد. پیشنهاد می شود همه معلمین و متخصصین امر تعلیم و تربیت قبل از برچسب زنی در مورد علل افت تحصیلی در دانش آموزان درصدد علل افت تحصیلی باشند تا آینده تحصیلی دانش آموز به علت بی توجهی معلم تباه نگردد.

Keywords:

درماندگی آموخته شده , دانش آموز , موفقیت تحصیلی