درک و تفسیر شیوه های ارتقا شیوه های مهارتی مدیریت کلاس درس در معلمان مبتدی و متخصص

این مطالعه ۳۹ معلم مبتدی و متخصص را درک، تفسیر و مهارت های تصمیم گیری با توجه به رویدادهای مدیریت کلاس درس که در دو کلیپ ویدیویی مشاهده کردند، بررسی می کند. نظرات گذشته نگر آنها با یک طرح کدگذاری چند طبقه ای تجزیه و تحلیل شد. کارشناسان بیشتر تفسیر می کردند و روش های جایگزین بیشتری را نسبت به افراد تازه کار پیشنهاد می کردند. آنها همچنین بیشتر بر یادگیری دانش آموزان و زمینه آموزش تمرکز کردند. در مورد ارتباط مهارت ها و تمرکز، کارشناسان بیشتر از افراد مبتدی در هنگام صحبت در مورد دانش آموزان درک و تفسیر می کردند و در عین حال پیشنهادات بیشتری را هنگام صحبت با معلم یا زمینه ارائه می کردند. کارشناسان بیشتر در مورد مدیریت پیشگیرانه کلاس درس صحبت می کردند. نتیجه گیری برای توسعه تخصص ترسیم شده است.

Keywords:

تخصص معلم , مدیریت کلاس , مهارت های خاص موقعیت , معلمان خبره- مبتدی , تحلیل داده های کلامی