تغییر پارادایم آموزش شیمی با سبز کردن آزمایشگاه دبیرستان

این مقاله در مورد روش های آموزش و یادگیری برای معرفی اصول شیمی سبز به دانش آموزان دبیرستانی، از طریق تحلیل انتقادی مبتنی بر تحقیق مبتنی بر دانش آموز از چگونگی اندازه گیری «موفقیت» تجربی گزارش می کند. دانش آموزان بدون دانش قبلی از محاسبات بازده یا معیارهای شیمی سبز، یک آزمایش بارش را طراحی می کنند و معیارهای موفقیت را برای آن ایجاد می کنند. متعاقبا، آنها یک آزمایش شیمی سبز را انجام می دهند و عملکرد واکنش را در برابر معیارهای سبز ارزیابی می کنند. اهداف یادگیری خاص، شواهد موفقیت آنها و شواهد یادگیری دانش آموزان ارائه شده است. توجیهی برای آموزش معیارهای شیمی سبز (به ویژه شدت جرم فرآیند) ارائه شده و توصیه هایی برای اصلاح برنامه درسی ارائه شده است.

Keywords:

دبیرستان , شیمی سبز , آموزش , بهینه سازی , پایداری فرآیند , شدت توده