اثربخشی آموزش سرمایه روانشناختی بر افزایش تاب آوری روانشناختی با تاکید بر نقش تعدیل گر ویژگی هایشخصیتی کارکنان سازمان آموزش وپرورش استان تهران

سرمایه روانشناختی می تواند تاب آوری کارکنان را افزایش بدهد؛ اما باید توجه داشت که اگر چه تاب آوری دارای اثر مثبتی بر روی کارکناناست اما ویژگی های شخصیتی هر یک از کارکنان در تاب آوری تاثیرگذار است. هر انسانی از سه ویژگی معمولی، فرهنگی و فردی تشکیل شدهاست. کلمه شخصیت تعاریف مختلفی دارند. متخصصان شخصیت را از منظرهای مختلفی تعریف کرده اند، ازجمله شخصیت کلی یک مفهومروانشناختی پیچیده است. شخصیت با ظاهر بیرونی رفتار، خودانگیختگی، ویژگی های قابل اندازه گیری و تعاملات موقعیتی مرتبط است. شخصیتعبارت است از یکپارچگی کامل یک فرد همراه با ویژگی های بارز مانند هوش، خلقوخو و رفتار. در واقع ویژگی های شخصیتی افراد درتاب آوری روانشناختی سبب می شود که واکنش های مختلفی در برابر سرمایه روانشناختی از خورد بروز دهند یا حتی ویژگی های شخصیتیمی تواند نقش تعدیلگر را بین این دو ایفا نماید. با توجه به مطالب بیانشده این پژوهش به بررسی اثربخشی آموزش سرمایه روانشناختی برافزایش تاب آوری روانشناختی با تاکید بر نقش تعدیل گر ویژگی های شخصیتی کارکنان سازمان آموزش وپرورش استان تهران خواهد پرداخت.با توجه به ضریب مسیر میتوان گفت تاثیر بین بعد خود کارآمدی سرمایه روانشناختی بر افزایش تاب آوری روانشناختی مثبت و معنادار است.

Keywords:

سرمایه روانشناختی , تاب آوری روانشناختی , ویژگی های شخصیتی کارکنان , آموزش وپرورش