بررسی رابطه بهداشت روانی و ابعاد آن با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بهداشت روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دبیرستانی شهرستان چرام انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری کلیه دانشآموزان دختر دبیرستانی در سال تحصیلی ۱۳۹۴-۱۳۹۳ بود. نمونه، ۱۰۰ نفر از دانش آموزان این مقطع تحصیلی بودند که بر اساس نمونه گیری تصادفی چند مرحلهای انتخاب شدند. به منظور سنجش بهداشت روانی از پرسشنامه سلامت عمومی (GHQ-۲۸) استفاد شد. پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نیز از طریق پرونده تحصیلی شان ثبت گردید. در پایان دادهها از طریق آمار توصیفی و ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد بین بهداشت روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه منفی معناداری وجود دارد .(P<۰/۰۵) از بین خرده مقیاسهای سلامت روان نیز بین علائم جسمانی، اضطراب و افسردگی با پیشرفت تحصیلی رابطه منفی و معناداری مشاهده شد (P<۰/۰۵) در حالی که بین نارساکنش وری اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری مشاهده نگردید .(P>۰/۰۵) در پایان نیز به بیان محدودیتها و پیشنهادات پژوهش پرداخته شد.

Keywords:

بهداشت روانی , پیشرفت تحصیلی , دانش آموزان