رابطه بین درماندگی آموخته شده و احساس حقارت با بهداشت روان دانش آموزان دختر و پسر دوره متوسطه دوم ناحیه یک کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱

این مطالعه با هدف بررسی رابطه بین درماندگی آموخته شده و احساس حقارت با بهداشت روان دانش آموزان دختر و پسر دورهمتوسطه دوم ناحیه یک کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱ ، انجام شده است. روش مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظرشیوه اجراء، توصیفی از نوع هبستگی بود. در حوزه جمع آوری اطلاعات پژوهش از دو روش کتابخانه ای و میدانی استفادهگردید. در بخش میدانی برای جمع آوری اطلاعات مورد نیاز پژوهش، از پرسشنامه درماندگی آموخته شده (سبک اسنادیASQ)، پرسشنامه احساس کهتری دیکسون و استرانو (۱۹۹۰) و پرسشنامه بهداشت روان گلدبرگ (۲۰۰۲)، استفاده شد. برایتجزیه و تحلیل داده های پژوهش از نرم افزار آماری SPSS۲۲ استفاده گردید. نتایج نشان داد، بین درماندگی آموخته شده بابهداشت روان دانش آموزان دختر و پسر دوره متوسطه دوم ناحیه یک کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱ ، رابطه معناداروجود دارد. همچنین نتایج نشان داد، بین احساس حقارت با بهداشت روان دانش آموزان دختر و پسر دوره متوسطه دوم ناحیهیک کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱ ، رابطه معنادار وجود دارد. دیگر نتایج نشان داد، بین دانش آموزان دختر و پسر ازنظر درماندگی آموخته شده، تفاوت معنادار وجود دارد. همچنین بر اساس نتایج بین دانش آموزان دختر و پسر از نظر احساسحقارت، تفاوت معنادار وجود دارد. نیز بین دانش آموزان دختر و پسر از نظر بهداشت روان، تفاوت معنادار وجود دارد.

Keywords:

درماندگی آموخته شده , احساس حقارت , بهداشت روان , دانش آموزان , کرمانشاه