اصلاح آموزش اولیه معلمان ITE: فراخوانی برای نوآوری

انتقادات گستره عمومی، گزارشات واقدامات دولت،پیرامون آموزش اولیه معلمان ITE باعث تجدیدنظر در مسئله آموزش معلمان شده است. در حال حاضر، رویکردهای جدید و نوآورانه ای برای ITE مطرح شده که قادر به ارائه شیوه های جایگزین آموزش معلمان هستند. از این منظر، مقاله حاضر، نوآوری چندین مدل و ویژگی های ITE را بررسی می کند. همچنین در این مقاله، اشاره ای به ماهیت و نقش اصلاح ITE و همچنین استدلال هایی در مورد نیاز به نوآوری ITE،شده و پیشنهاد شده که چگونه آموزش اولیه معلمان می تواند به نحوی پیش برود که به بهترین وجه از اهداف برسد. برای انجام این پژوهش از روش مطالعه کمی و کیفی استفاده شده است. جامعه آماری شامل مدیران مدارس ابتدایی، کارشناسان مدرسان مراکز تربیت معلم می باشد. نتایج بدست آمده حاکی از آن است که در فرایند آموزش و تربیت معلمان، باید به تدوین محتوا و مواد درسی کارآمد و به روز، به کارگیری مدرسان با تجربه و کارآمد، برگزاری دوره های کارورزی و امکانات و تجهیزات مراکز متناسب با نیازهای معلمان توجه شود

Keywords:

آموزش , آموزش اولیه معلمان , نوآوری , رویکرد جدید