تاثیر روش تدریس مشارکتی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس دینی و قرآن در مقایسه با روش تدریس سخنرانی (شهرستان بهبهان)
Publish place: International Congress on Culture and Religious Thought
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,004
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICCRT01_0955
تاریخ نمایه سازی: 25 مهر 1393
Abstract:
هدف این پژوهش بررسی تاثیر روشهای فعال تدریس (مشارکتی) در مقایسه با روشهای تدریس سنتی(سخنرانی )است.نمونه آماری شامل 47 نفر دانش آموزان مقطع متوسطه اول سال سوم شهرستان بهبهان است که به روش نمونه گیریتصادفی خوشهای(چند مرحلهای) انتخاب شدند. از این تعداد 24 نفر گروه آزمایش و 23 نفر گروه گواه انتخاب شدند.پژوهش ازنوع مقایسه ای است و ابزار پژوهش دو امتحان دینی و قرآن می باشد . فرض تحقیق عبارت بود از اینکه روشتدریس مشارکتی در مقایسه با روش سخنرانی تاثیر بیشتری برعملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد. برای آزمودن فرضیهگروههای مستقل استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که در درس دینی تفاوت معناداری در استفاده از دو t ها ازوجود داشت. بنابراین استفاده p<0/ روش تدریس یاد شده وجود ندارد. اما در درس قرآن تفاوت معناداری در سطح 05از روش تدریس مشارکتی برای این درس مفید است.
Keywords:
Authors
ضرغام فرامرزی نیا
کارشناسی ارشد دانشکده علوم تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز
علیرضا فتاحی
کارشناسی ارشد دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه علوم و تحقیقات اهواز
احمد سلطانیان تیرانچی
کارشناسی ارشد دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه شیراز
امیر فتاحی
کارشناسی ارشد دانشکده الهیات دانشگاه ایلام
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :