تلفیق در برنامه درسی
Publish place: The first scientific-research conference on educational sciences and psychology of social and cultural injuries in Iran
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 9,707
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF01_029
تاریخ نمایه سازی: 19 تیر 1394
Abstract:
تلفیق با درهم آمیختن موضوع های درسی (حوزه های محتوایی) که اغلب به صورت مجزا از یکدیگر در برنامه های درسی مدارس گنجانده می شود، یکی از جالبترین، جالش انگیزترین و دشوارترین مباحث مربوط به طراحی برنامه های درسی است. تلفیق برنامه درسی به معنای ارتباط دادن و درهم آمیختن محتوای برنامه درسی به منظور انسجام تجارب یادگیری فراگیران است. سازماندهی تلفیقی می تواند به عنوان یک عامل تسهیل کننده و تنها کوشش ممکن در تمام برنامه ریزی درسی برای تحقق علائق تلفیقی (یکپارچه، در هم تنیده) مدنظر قرار گیرد. وجود مفاهیم عام و نسبتاً عام میان نظام های مختلف رشته ای و به بیانی دیگر وحدت میان علوم تاحدی، اجرای رویکرد تلفیقی را ضروری ساخته است. در این پژوهش ضمن سیر تاریخی توجه به برنامه درسی تلفیقی، نگاهی به ضرورتهای وجودی برنامه درسی تلفیقی، کاربست برنامه درسی تلفیقی در مقاطع مختلف تحصیلی، موانع و محدودیت های اجرایی برنامه درسی تلفیقی، و دسته بندیهای گوناگون از انواع و اشکال تلفیق برنامه های درسی توسط صاحب نظران پرداخته شده است.
Keywords:
Authors
حیدر قادری
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :