بررسی اثر بخشی روش تدریس فراشناخت بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 783
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESSH01_097
تاریخ نمایه سازی: 1 مهر 1394
Abstract:
هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی روش تدریس فراشناخت برپیشرفت تحصیلی دانشجویان رشته ی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد شادگان می باشد. پژوهش به روش آزمایشی انجام گرفت . جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان رشته آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد واحد شادگان بود که در سال تحصیلی93-94 مشغول به تحصیل بودند. از جامعه مذکور تعداد 06 نفر دانشجوی دختر و پسر مجموعا 9 گروه برای اجرای پژوهش به روش تصادفی ساده انتخاب شد، سپس به مدت 16 هفته دو گروه آزمایشی دختر و پسر آموزش فراشناختی دریافت کرده اما دو گروه کنترل دختر و پسر مطابق روش سنتی آموزش دیدند. در پایان آزمون محقق ساخته ای جهت سنجش عملکرد پیشرفت تحصیلی دانشجویان تهیه شده و به طور یکسان از دو گروه دختر و پسر)آزمایش و کنترل( به عمل آمد داده ها با آزمون تحلیل کواریانس و tمستقل تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد که در مجموع، روش فراشناخت بر افزایش پیشرفت تحصیلی دانشجویان مؤثرتر از روش سخنرانی است. به علاوه فرضیه دیگر پژوهش مبنی بر تاثیر عامل جنسیت بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان در روش تدریس فراشناخت تأیید شد، به این صورت که روش فراشناخت برای پسران مؤثرتر از دختران بود.
Keywords:
Authors
سمیه کیارسی
دانشگاه آزاد اسلامی واحد شادگان دانشجوی دکترای فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه خوارزمی
آزاده کیارسی
دانشگاه پیام نور واحد دزفول کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی
زهرا کیارسی
دانشگاه خوارزمی کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :