مبادی و غایات فلسفه ابن سینا در تعلیم و تربیت اسلامی
Publish place: Second National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 424
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF02_0350
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
Abstract:
مبادی و غایات و اصول و اهداف و روش های تعلیم و تربیت همواره از مهمترین مسائلی بوده است که در عرصه علوم تربیتی مورد توجه قرار گرفته است. درباره این ابعاد از تعلیم و تربیت، میان صاحب نظران و مربیان بزرگ توافق نبوده است. در میان اندیشمندان اسلامی ابن سینا به عنوان فیلسوف مکتب مشاء نه تنها دارای آرای مستقلی در این موارد است، بلکه به نظر می رسد که با توجه به متون گوناگونی که از این اندیشمند در دسترس است، بتوان به دلالت هایی که بتواند برای پژوهشگران و علاقمندان مفید واقع شوند دست یافت. به امید آن که این تحقیق بتواند بابی نو برای پژوهش واندیشه ورزی در مورد این فیلسوف و مربی گران قدر بگشاید.
Keywords:
Authors
حمید ضمیری کمال
کارشناس ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش
مرجان بهزادفر
دکترای علوم تربیتی (استادیار دانشگاه پیام نور)
ناصر ضمیری کمال
دانشجوی کارشناس ارشد مدیریت بازاریابی در ورزش
فاطمه ایزدی
دانشجوی کارشناس ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :