اثر بخشی آموزش در بهبود حافظه دیداری و شنیداری دانش آموزان دارای اختلال املا شهرستان سامان
Publish Year: 1394
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,850
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PCCONF01_032
Index date: 16 February 2016
اثر بخشی آموزش در بهبود حافظه دیداری و شنیداری دانش آموزان دارای اختلال املا شهرستان سامان abstract
یکی از توانایی های مهمی که می تواند متاثر از اختلال یادگیری باشد، دیکته و نوشتن است.هدف پژوهش حاضر بهبود مشکلات حافظه دیداری وشنیداری دانش آموزان ناتوان در یادگیری املا بود و به منظور بررسی تاثیر آموزش ویژه در بهبود حافظه دیداری و شنیداری دانش آموزان پایه ی پنجم مناطق روستایی شهرستان سامان در سال تحصیلی 94-93 صورت گرفت. روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود. نمونه ی پژوهش شامل ٢٠ دانش آموز دارای اختلال ها ی یادگیری املا بود که از طریق نمونه گیری هدفمند انتخاب شده بود . با آگاهی و رضایت والدین دانش آموزان واجد شرایط ، در این طرح شرکت نمودند. از کودکان آزمون املای محقق ساخته به عنوان پیش آزمون و پس آزمون گرفته شد.نتایج با استفاده از آزمون تحلیلکوواریانس تحلیل شدند. نتایج نشان داد تفاوت بین میانگین نمرات حافظه دیداری پس آزمون املا در دو گروه آزمایش و کنترل از نظر آماری معنادار می باشد اما اثر معناداری بر حافظه ی شنیداری نداشته است.
اثر بخشی آموزش در بهبود حافظه دیداری و شنیداری دانش آموزان دارای اختلال املا شهرستان سامان Keywords:
اثر بخشی آموزش در بهبود حافظه دیداری و شنیداری دانش آموزان دارای اختلال املا شهرستان سامان authors
فرزانه فرزین
کارشناسی ارشد جغرافیا و برن امه ریزی روستایی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :