تعیین ویژگی های روانسنجی (روایی اعتبار و هنجار) شاخص روابط خانوادگی (IFR) در دانش اموزان دبیرستانی
Publish place: The first national conference on modern studies and research in the field of educational sciences and psychology in Iran
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 674
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CTCONF01_172
تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394
Abstract:
هدف از مطالعه حاضر روایی اعتبار و هنجار شاخص روابط خانوادگی (IFR) در دانش اموزان دبیرستانی بود.استفاده ازشاخص الگوی روابط خانوادگی و مقیاس ارزیابی انطباق پذیری و همبستگی خانواده با حجم نمونه 618 که از این تعداد 308نفر آن پسر و 310 نفر دختر بودند. سن آزمودنی ها بین 15 تا 18 سال بود. این پژوهش در در دانش اموزان دبیرستانی در استان البرزاجرا شد. برای آزمون فرضیه های پژوهش از تحلیل های نظریه کلاسیک روان سنجی شامل تحلیل عاملی اکتشافی با تحلیل مولفههای اصلی و تحلیل عاملی تائیدی برای بررسی روایی سازه شاخص روابط خانوادگی، همبستگی بین نمره کل و خرده مقیاس ها بهعنوان روایی همگرا، همبستگی بین نمره شاخص روابط خانوادگی با مقیاس ارزیابی انطباق پذیری و همبستگی خانواده به عنوان رواییملاکی، محاسبه ضریب آلفای کرونباخ برای برآورد همسانی درونی و بازآزمایی برای بررسی پایایی ابزار استفاده شد. نتایج پژوهش نشانداد که ترکیب این 3 عامل (درک متقابل خانوادگی، وابستگی خانوادگی، انسجام خانوادگی) بر روی هم 60/297 درصد کل واریانس ماده های شاخص روابط خانوادگی (IFR) را تبیین می کند. نیز می توان استنباط کرد که سهم عامل نخست تا سوم در واریانس کلماده های شاخص روابط خانوادگی (IFR) از بقیه عامل ها بالاتر است. بنابراین نتایج تحلیل عاملی اکتشافی و تحلیل عاملی تاییدینشان دهنده روایی سازه آزمون برای سنجش روابط خانوادگی در جامعه ایرانی می باشد.نتایج پژوهش ویژگی های روانسنجی (روایی اعتبار و هنجار) بر اساس شاخص روابط خانوادگی را نشان داده و دلایل آن را بیان می دارد.
Keywords:
Authors
فرشته ترکاشوند
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی،گروه روانشناسی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات قزوین،قزوین،ایران
آدیس کراسکیان موجمباری
دکترای روان شناسی، استادیار،گروه مشاوره و راهنمایی،دانشکده روانشناسی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج،البرز،ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :