توصیف ارزشیابی و بررسی ارزشیابی سنتی و توصیفی
Publish place: The first scientific research conference on psychology, educational sciences and pathology of society
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 514
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASIBCONF01_511
تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1394
Abstract:
در این مقاله به بحث ارزشیابی به صورت کلی وارزشیابی سنتی و ارزشیابی توصیفی به صورت اخص پرداخته شده است،ارزشیابی کیفی، الگویی جدید است که تلاش می کند زمینه هایی فراهم سازد تا دانش آموزان در کلاس درس با نشاط وشادابی بهتر، بیشتر و عمیق تر مطالب درسی را یاد بگیرند . اما آنچه که در مدارس ما در حال اجرا است، با توجه به شواهد و تحقیقات محققان، آن چیزی نیست که مد نظر صاحبنظران بوده است . دلایل مختلفی از جمله وقت گیر بودن اجرای طرح و افزایش حجم کاری معلمان در مدرسه، تراکم بالای تعداد دانش آموزان، کمبود امکانات و تجهیزات، کلاسهای چند پایهمدارس روستایی، پایین بودن دانش و آگاهی برخی از معلمان و مدیران و عدم صلاحیت حرفه ای تعدادی از مجریان، کافی نبودن آموزش های تخصصی و حرفه ای معلمان، عدم آگاهی و رضایت گروهی از والدین و کم توجهی مسولان آموزش و پرورش در چند سال اخیر ... عواملی هستند که باعث عدم اجرای درست این طرح در مدارس شده اند
Keywords:
Authors
فرحناز شاه سن
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تحقیقات آموزشی دانشگاه شهید چمران اهواز
حمید گودرزی
کارشناس آموزش ابتدایی و مدیر دبستان اداره آموزش و پرورش شهرستان خرمشهر
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :