بررسی نظریه یادگیری ثرندایک و کاربرد آن در نظام آموزش و پرورش
Publish place: The first scientific research conference on psychology, educational sciences and pathology of society
Publish Year: 1394
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 17,951
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ASIBCONF01_519
Index date: 6 March 2016
بررسی نظریه یادگیری ثرندایک و کاربرد آن در نظام آموزش و پرورش abstract
یادگیری،کارکردی اساسی و انطباق جویانه برای انسان است. انسانها نسبت به سایر موجودات، یادگیرندگانی انعطافپذیرتر هستند که فعالانه به کسب دانش و مهارت می پردازند. بسیاری از یادگیریهای آدمیان بدون آنکه آموزش رسمی دریافت کنند، صورت میگیرنداما از زمانی که در پی کسب اطلاعات نظامدار و ساختمندی همچون خواندن، نوشتن، حساب کردن و... بر میآیند،آموزش رسمی ضرورت مییابد. در حال حاضر علم به مفاهیم جدیدی در فرآیند یادگیری اشاره دارد که مستلزم توسعه قابلیت ها و تواناییهای شناختی، حل مسئله و قدرت استدلال میباشد. بین اصول یادگیری و روشهای آموزشی رابطه نزدیکی وجود دارد. در بسیاری موارد،اصول حاصل از پژوهشهای یادگیری آزمایشگاهی سرانجام در کلاس درس مورد استفاده قرار گرفته اند. کاربرد وسیع یادگیری برنامه- ای، ماشین های آموزشی و آموزش به کمک کامپیوتر نمونههایی از چگونگی تاثیر پژوهش بر روشهای آموزشی هستند. روند جاری آموزش و پرورش به سوی نظامهای آموزش شخصی یا آموزش فردی را نیز می توان محصول پژوهشهای مربوط به فرآیند یادگیریدانست. نظریه یادگیری ثرندایک از جمله اصول پویا و کاربردی در حوزه آموختن می باشد که تاثیرهای متفاوتی را در نظام آموزش و پرورش، خصوصا در حوزه آموزشی ایجاد کرده است. این مقاله به روش کتابخانهای تدوین گردیده و در تهیه آن از منابع معتبر و بهروز علمی استفاده شده است. نگارنده در این مقاله در پی بررسی نظریه یادگیری ثرندایک و تأثیر آن بر نظام آموزش و پرورش میباشد
بررسی نظریه یادگیری ثرندایک و کاربرد آن در نظام آموزش و پرورش Keywords:
بررسی نظریه یادگیری ثرندایک و کاربرد آن در نظام آموزش و پرورش authors
احمد رضایی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایلام
رضا رضایی
دانشجوی کارشناسی راهنمایی و مشاوره دانشگاه فرهنگیان،پردیس شهید مدرس ایلام
مطهره صادقی قهرودی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان،مرکز آموزش عالی امام خمینی کاشان
مسعود رضازاده
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان،پردیس علامه امینی تبریز
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :