تاثیر ساختاردرونی نظام آموزشی بر میزان انگیزه پیشرفت علمی دانشجویان

امروزه به دلیل گسترش علوم و تجارب بشری، توسعه فنآوری و پیشرفت های صنعتی،گرایش به سازمانهای آموزشی، فراگیر و جهانی شده است. به حدی که یکی از شاخص های مهمرشد هر جامعه را وسعت دامنه وظایفی میدانند که نظام آموزشی آن را به عهده گرفته است.نظر به چنین اهمیتی است که در عصر کنونی، همه دولت های جهانی از کوچک و بزرگ،قدرت مند و ناتوان و صنعتی تا در حال توسعه، پرداختن به نظام آموزشی را در شمار وظایفاساسی می دانند، ولازمه چنین امری داشتن ساختار مناسب وسالم آموزشی در جامعه است.لذا هدف اصلی این مقاله عبارت است از: شناخت تاثیر ساختار درونی نظام آموزشی برانگیزه پیشرفت علمی دانشجویان است، که با استفاده از روش توصیفی وکتابخانه ای انجام شدهاست؛ و به عوامل اطلاعاتی، انسانی و فیزیکی به عنوان متغیرهای مؤثر بر انگیزه دانشجویانپرداخته شده است. نتایج بدست امده ازمطالعه وتحلیل تحقیقات انجام شده در ارتباط با سهعامل یاد شده نشان دهنده تاثیر بر میزان انگیزه دانشجویان است که با توجه به نتایج بدستآمده پیشنهاداتی در زمینه بکار گیری نیروی انسانی خلاق و مجرب، باز آرایی امکانات فیزیکیو تجدید نظر در ساختار منابع اطلاعاتی قابلیت نظام آمورشی را در تربیت افرادی با انگیزه یعلمی بالا، می توان ارتقا بخشید.

Keywords:

انگیزه , ساختار آموزشی , عوامل اطلاعاتی , عوامل انسانی , عوامل فیزیکی