تحول درنظام آموزش فراگیر درآموزش وپرورش؛ نقطه ی عطفی در فراگیرشدن آموزش برای دانش آموزان بانیازهای ویژه
Publish Year: 1394
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 767
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PSYI01_221
Index date: 2 July 2016
تحول درنظام آموزش فراگیر درآموزش وپرورش؛ نقطه ی عطفی در فراگیرشدن آموزش برای دانش آموزان بانیازهای ویژه abstract
آموزش و پرورش کودکان با نیاز های ویژه و به عبارت دیگر کودکان استثنایی، از حساس ترین و مهمترین مباحث در آموزش و پرورش هر کشوراست که نیازمند تخصص، درایت و تسلط مربیان، معلمان و مدیران آن است؛ زیرا کودکان با نیازهای ویژه بخش عظیمی از جمعیت دانش آموزان هر کشوررا به خود اختصاص می دهند .اغلب متخصصان آموزش به افراد کم توان ذهنی، کسب کفایت و استقلال شخصی، اقتصادی و اجتماعی در بافت فرهنگی جامعه را به عنوان هدف اصلی آموزش به این افراد، در نظر می گیرند. علاوه بر این مطالعه زندگی افراد کم توان ذهنی آموزش پذیرتا دوران بزرگسالی برموفقیت شغلی آنها، به عنوان یکی از معیارهای اصلی سازگاری اجتماعی تاکید می کند. این در حالی است آموزش های حرفه ای در آموزشگاه، فرصت مناسب و ایده آلی را برای آماده سازی این افراد برای ورود به محیط های شغلی و کسب کفایت های اجتماعی و اقتصادی پیش بینی شده خواهد بود. هدف ازاین مقاله نیز شناخت کودکان دارای نیازهای ویژه ونقش آموزش وپرورش درفراگیر شدن آموزش برای دانش آموزان بااین ویژگی ها می باشدکه به صورت کتابخانه ای ومراجعه به منابع اینترنتی تهیه وتنظیم گردیده است. از جمله یافته های این پژوهش این است که آموزش فراگیر برای دانش آموزان استثنایی فرصتی است تا در کنار سایر افراد جامعه قرار گیرند و خود را از آنان بداند. این دانش آموزان می توانند در نزدیک ترین مدرسه به محل زندگی خود ثبت نام کنند و از خدمات توان بخشی استفاده کنند. آموزش فراگیربدان معناست که همه دانش آموزان اعم ازعادی ودارای نیازهای ویژه به یک مدرسه بروند. درواقع مدارس فراگیربه منظورتامین نیازهای همه نوآموزان سازمان دهی شده اند.
تحول درنظام آموزش فراگیر درآموزش وپرورش؛ نقطه ی عطفی در فراگیرشدن آموزش برای دانش آموزان بانیازهای ویژه Keywords:
تحول درنظام آموزش فراگیر درآموزش وپرورش؛ نقطه ی عطفی در فراگیرشدن آموزش برای دانش آموزان بانیازهای ویژه authors
رضا جوان
دانشجوی کارشناسی ارشدمشاوره مدرسه، دانشگاه آزاد واحدقوچان
محسن خورشیدزاده
استادیارگروه مشاوره و روان شناسی دانشگاه بیرجند
مصیب اسماعلیان
دانشجوی کارشناسی ارشدمشاوره مدرسه، دانشگاه آزاد واحدقوچان
ابراهیم قنبری
دانشجوی کارشناسی ارشدروانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد واحد بیرجند
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :