مدیریت تحول ونوآوری در تربیت معلم

تغییرامری اجتناب ناپذیر است و باید به منظور ایجاد تحولات سازنده و مؤثر در سازمانها، طراحی و مدیریت شود. جهان امروز نیاز فزاینده به آن نوع از رهبری دارد که به ایجادسازمانهایی که به سمت فعال کردن پتانسیل های خود می پردازند بها دهد و در عین حال به حل بحرانها و شرایط اضطراری محیط کار بیندیشد. در چنین شرایطی سازمانها باید بدانند که برای را به اهداف « شدن » رسیدن به اقتدار آتی ناچارند اهداف ترجیح دهند.به بیان دیگر تحول، بازسازی و نوسازی «ماندن » یکی از ابعاد مهم سلامت سازمانی بوده و بنابراین، مدیریتتغییر در سازمانها یکی از مشکلترین وظائف مدیران پیشرو است. اجرای تحول و دگرگونی در یک سازمان از منابع مهم و حساس دستیابی به اهداف می باشد. نوآوری پایدار در گرو توجه به توانمندیهای سازمان است. برد در سایه نوآوری به مدیرانی وابسته است که توان دگرگون سازی در شرکتها و سازمانها را از وضع کنونی داشته باشند. در عصر حاضر برای انطباق باتغییرات ایجاد شده اهمیت موارد ذکر شده بیش از پیش می باشد و مدیرانی می توانند از هر لحاظ موفق باشند که علاوه بر خلاقیت ، سازمان و کارمندان را نیز به سمت اهداف تعیین شدهرهبری نمایند.دراین مقاله سعی شده است دیدگاههای گوناگونی مورد بررسی قرار گیرد که هر کدام می تواند به نحوی در کل سازمان تاثیر گذار باشد و مدیران را به سمت تعالی و پیشرفت هر چه بیشتر سوق دهد

Keywords:

مدیریت , تحول , نو آوری , تربیت معلم