نقش رهبری آموزشی دراثربخشی یادگیری دانش آموزان و ایجادیادگیری فعال
Publish place: The second National Conference on Islamic Humanities
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 6,968
This Paper With 15 Page And PDF and WORD Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCIH02_045
تاریخ نمایه سازی: 8 آبان 1395
Abstract:
بوجود آوردن بستر های مناسب برای شکل دهی به فرآیند یاد دهی – یادگیری منجر به شکل گیری مدارس یاد گیرنده شده و از بابت کیفیت آموزش تضمین می گردد . معلمان دانشگر خمیر مایه اساسی کلاس یادگیرنده و یادگیری فعال می باشند . منظور از دانشگری معلمان این است که آنها بتوانند دانش را تولید کنند ، توزیع و به خوبی به کار گیرند و آن را تبدیل به عمل نمایند . شکل گیری مدرسه و کلاس یاد گیرنده کار ساده ای است ، اما دوام آن دشوار و نیازمند رهبری خردمند و انگیزه ساز می باشد . رهبری با دادن شخصیت و اعتبار به دانش آموزان ، فرصت سازی ، برانگیختن و نفوذ در دانش آموزان ، کلاس یادگیرنده را نهادی و سطح عملکرد دانش آموزان را تا حد منحصر به فرد شدن آن ارتقا می دهد . در این مقاله محقق به نقش رهبری آموزشی در اثر بخشی یادگیری دانش آموزان و ایجاد یادگیری فعال می پردازد.
Keywords:
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :