پیش بینی سرزندگی تحصیلی براساس باورهای فراشناختی و تنظیم شناختی هیجان در دانشجویان
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,010
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEPP02_010
تاریخ نمایه سازی: 6 بهمن 1395
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف مطالعه ارتباط بین باورهای فرا شناختی و تنظیم شناختی هیجان با سرزندگی تحصیلی دردانشجویان انجام پذیرفت. بنابراین با استفاده از روش همبستگی از بین حدود 6000 نفر دانشجوی دانشگاه آزاد ملایر و باروش نمونه گیری تصادفی 120 نفر انتخاب و به پرسشنامه های سرزندگی تحصیلی دهقانی زاده و حسین چاری (1391)،باورهای فراشناخت ولز و همکاران ( 2004 ) و مقیاس تنظیم شناختی هیجان گرانفسکی وهمکاران ( 2000 ) پاسخ دادند. دادههای بدست آمده از طریق آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون همزمان مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایجپژوهش نشان داد که باورهای فراشناختی و تنظیم شناختی هیجان مجموعاً حدود 23 درصد از واریانس نمرات سرزندگیتحصیلی را تبیین می کنند (p<0/05). از طرف دیگر بین باورهای فراشناختی و سرزندگی تحصیلی رابطه معنیداری وجود نداشت (P>0/05)، در حالیکه بین تنظیم شناختی هیجان و سرزندگی تحصیلی رابطه معنیداری وجود داشت (p<0/05). بنابراین با توجه به این نتایج می توان نتیجه گرفت که سرزندگی تحصیلی دانشجویان بیشتر تحت تاثیر تنظیم شناختی هیجان قرار می گیرد و باورهای فرا شناختی بر سرزندگی تحصیلی تاثیری ندارد.
Keywords:
Authors
داود جعفری
عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ملایر- نویسنده مسول
محسن بهرامی
عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ملایر
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :