بررسی تجارب معلمان از کاربرد UCMAS در آموزش ریاضی درمدارس ابتدایی شهر تبریز
Publish place: The Second International Conference on Applied Research in Educational Sciences and Behavioral Studies and Social Injuries in Iran
Publish Year: 1395
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 922
This Paper With 40 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
TSCONF02_074
Index date: 27 April 2017
بررسی تجارب معلمان از کاربرد UCMAS در آموزش ریاضی درمدارس ابتدایی شهر تبریز abstract
برنامه یو سی مس Ucmas در محاسبات ریاضی جهت توسعه ذهن استفاده می شود و برخی معتقدند این تکنولوژی فراتر از علم ریاضی است زیرا بر روی قدرت تمرکز ، مشاهدات ، قدرت ذهن و تخیل و تحلیل کودکان کار می شود . پژوهش حاضر ، با هدف مطالعه تجربیات معلمان از کاربرد برنامه یو سی مس در آموزش ریاضیاتابتدایی انجام شده است . این مطالعه به شیوه کیفی و به روش پدیدار شناسی با نمونه گیری هدفمند و با استفاده از مصاحبه نیمه سازمان یافته با 12 نفر از معلمان یو سی مس انجام گرفت. مصاحبه ها ضبط ، سپس به صورت کتبی اجرا و به روش پیشنهادی اسمیت 1995 تجزیه و تحلیل شده اند . یافته های حاصل از تجربیات معلمان در 6 مضمون اصلی انگیزش مراجعان ، کارکردهای مثبت ، اصول یادگیری ، مدیریت ، مسایل اجرایی و راه حل های پیشنهادی و چندین مضمون فرعی بیان شده است. این یافته ها می توانند تصویری روشن از تجربه معلمان در خصوص کاربرد یو سی مس در آموزش ریاضیات ابتدایی ارایه دهند و ابعاد و زوایای آن را بهتر روشن سازد . استفاده از این روش می تواند تاثیر زیادی بر عملکرد و موفقیت دانش آموزان در دروس مختلف مخصوصا درس ریاضیات داشته باشد
بررسی تجارب معلمان از کاربرد UCMAS در آموزش ریاضی درمدارس ابتدایی شهر تبریز Keywords:
بررسی تجارب معلمان از کاربرد UCMAS در آموزش ریاضی درمدارس ابتدایی شهر تبریز authors
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :