یادگیری خودگردان، الگویی برای کسب دانش در مدرسه
Publish place: سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و سبک زندگی
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 819
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE03_240
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
Abstract:
با توجه به ایجاد دگرگونی های سریع در کلیه شیون جامعه از جمله در صنعت ممکن است مهارت های ایجاد شده در افراد، جواب گوی نیازهای اجتماعی و اقتصادی آنها نباشد؛ بنابراین یادگیری خودگردان، یک پیشنیاز حیاتی برای کسب موفقیت آمیز دانش در مدرسه است؛ یادگیری خودگردان یک سازه نسبتا جدید است که بر خودمختاری و مسوولیت پذیری یادگیرندگان در پیشبرد یادگیری آنها تاکید دارد. پژوهشگران جهت دستیابی به یک الگوی فعال جهت کسب دانش در بین دانش آموزان به بررسی یادگیری خودگردان پرداختند. با این فرضیه که یادگیری خودگردان میتواند الگوی خوبی برای معلمان در مدرسه باشد. به این نتیجه رسیدند که هیجان های تحصیلی بر خودگردانی یادگیری تاثیر دارند. آشنایی و آموزش یادگیری خودگردان میتواند معلم را در آموزش خلاق و انعطاف پذیر دانش در کلاس درس کمک کند. عملکرد معلم میتواند به سمت مولفه های هیجان های تحصیلی تنظیم شود تا بر بهبود یادگیری تحصیلی و موفقیت که زیربنای پیشرفت تحصیلی دانش آموز است، تاثیر گذارد؛ بنابراین باید به دانشآموز کمک شود تا تصورات ذهنی خود را درباره تواناییاش در حوزه تحصیلی بازنمایی کند. توصیه میگردد محیط آموزشی، با توجه به نقش و جایگاه مهم یادگیری خودگردان، به دنبال پرورش راهبردهای یادگیری خودگردان در دانش آموزان باشد.
Keywords:
Authors
هادی خدیور
استادیار زبان و ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد همدان
معصومه ابراهیمی هژیر
دانشجو دکتری زبان و ادبیاتفارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد همدان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :