تعیین رابطه بین عدالت آموزشی با امید تحصیلی،انگیزه تحصیلی ،دلبستگی تحصیلی و خودشکوفایی تحصیلی ادراک شده ( مورد مطالعه ؛دیدگاه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم)

هدف این تحقیق،تعیین رابطه بین عدالت آموزشی با امید تحصیلی، انگیزه تحصیلی، دلبستگی تحصیلی و خودشکوفایی تحصیلی ادراک شده بوده است. روش تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی بوده است.جامعه آماری این تحقیق مشتمل بر کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم به تعدا 10695 نفر بوده است.شیوه نمونه گیری، طبقه ای متناسب با حجم بوده که بطور تصادفی تعداد 301 نفر برای تحقیق انتخاب شدند. ابزارهای تحقیق بر پنج دسته بوده اند:1.پرسشنامه محقق ساخته عدالت آموزشی 2 .پرسشنامه محقق ساخته امید تحصیلی،3 .پرسشنامه محقق ساخته انگیزه تحصیلی، 4.پرسشنامه محقق ساخته دلبستگی تحصیلی، 5 .پرسشنامه محقق ساخته خودشکوفاییتحصیلی. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آزمون همبستگی پیرسون، و مدل معادله ساختاری) استفاده شده است. بطور کلی نتایج تحقیق نشان داد،وضعیت عدالت آموزشی،امید تحصیلی،انگیزه تحصیلی،و دلبستگی تحصیلی مناسب بوده است.نیز نتایج تحقیق نشان داد،بین عدالت آموزشی و امید تحصیلی(مبتنی بر جایگاه اجتماعی، مبتنی بر جایگاه اقتصادی،مبتنی بر توانایی تحصیلی، در سطح 01/0

عدالت آموزشی و انگیزه تحصیلی(درونی و بیرونی)،در سطح 01/0

عدالت آموزشی و دلبستگی تحصیلی(موقت و مستمر)، در سطح 01/0

عدالت آموزشی و خود شکوفایی تحصیلی ادراک شده(شناختی، عاطفی و روانی-حرکتی)، در سطح 01/0