مقایسه دو روش تدریس ترکیبی بر پایه ( وبلاگ/تالار گفتگو و شبکه اجتماعی مجازی) بر خودکارآمدی پژوهشی
Publish place: International Conference on the New Horizons in the Educational Sciences, Psychology and Social Damagesa
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 635
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PHCONF01_009
تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر بررسی مقایسه دو روش تدریس بر پایه وبلاگ و شبکه اجتماعی مجازی بر خودکارآمدی پژووهشی می باشد. این مطالعه به شکل نیمه تجربی در جامعه دانشجویان دختر دانشگاه پیام نور واحد ری در سال تحصیلی 95-1394 انجام شد. 50 دانشجو که درس روش های تحقیق درعلوم رفتاری در این نیم فصل داشتند به شکل تصادفی انتخاب ودر دو گروه 25 نفری هدایت شدند. در جمع آوری داده از پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی پژوهش بی اسچک و همکاران( 1996 ) که دارای 48 گویه و چهار مولفه می باشد ,استفاده و برای تحلیل داده ها از روشهای آمار استنباطی نظیر t مستقل و t وابسته,استفاده گردید .نتایج نشان داد که در هر چهار مولفه هر دو روش ترکیبی نسبت به تدریس سنتی موفق تر عمل کرده اند و در مقایسه این دو روش در مولفه توانایی انجام دادن وظایف اولیه پژوهش و مولفه توانایی همکاری در اجرای پژوهش نقش وبلاگ /تالار گفتگو و در مولفه توانایی اجرایی پژوهش و مولفه توانایی تحلیل و ارایه نتابج, شبکه اجتماعی مجازی مناسب تر هستند.
Keywords:
Authors
افسانه عزیزی علویجه
کارشناس ارشد علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :