تبیین جایگاه معلم در سند تحول بنیادین

مقاله پیش رو با موضوع تبیین جایگاه معلم در سند تحول بنیادین است . سند ملی تحول بنیادین آموزش و پرورش برنامه ای است که با الهام گیری از اسناد بالادستی و بهره گیری از ارزشهای بنیادین آن ها و توجه به اهداف راهبردی نظام جمهوری اسلامی ایران ، چشم انداز و اهداف تعلیم و تربیت در افق 1404 هجری شمسی را تبیین کرده است و به معلم که رکن اصلی هر نظام تربیتی است ، توجه ویژه ای کردهاست. در این پژوهش از نظریات و دیدگاه های نظریه پردازان داخلی و خارجی در باب جایگاه و مقام معلم استفاده شده است . روش بکار گرفته شده ، روش اسنادی و کتابخانه ای است . نتیجه حاصل شده حاکی از آن است که اگر نظام آموزشی ایران برای رسیدن به افق 1404 به سندی که در اختیار دارد عمل کند بی هیچ شک و شبهه ای پایه های اصلی تمدن اسلامی برای تحقق حیات طیبه را بنا نهاده است . نظام آموزشی ما برای تحقق سند تحول نیاز به عامالنی دارد که در راس آنها معلم است که با ارتقای مهارت ها و توانمندی های خود در رسیدن به اهداف سند موثر است و راس دیگر ساختار آموزش و پرورش است که با فراهم کردن زمینه های دستیابی معلمان به اهداف خود شرایط را برای تحقق حیات طیبه فراهم می کند.

Keywords:

جایگاه معلم , سند تحول بنیادین , افق 1404 , حیات طیبه , نظام آموزشی