ارزشیابی و ارزشیابی توصیفی در اجرای برنامه ریزی درسی

علی یاری قره داغلو; رحیم رویین; حسن محمدی

ارزشیابی و ارزشیابی توصیفی در اجرای برنامه ریزی درسی

Publish place: دومین همایش ملی روانشناسی و علوم تربیتی

Publish Year: 1395

Type: Conference paper

Language: Persian

This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Certificate
I'm the author of the paper

Export:

Link to this Paper:

https://civilica.com/doc/623984

Document National Code:

ICPEKHA02_013

Index date: 2 August 2017

ارزشیابی و ارزشیابی توصیفی در اجرای برنامه ریزی درسی abstract

هدف پژوهش حاضر بررسی اهمیت ارزشیابی توصیفی- کیفی درفرایند اجرای برنامه ریزی درسی در نظام آموزش و پرورش می باشد.روش پژوهش بصورت کتابخانه ای با مطالعه کتب، مقالات و مجلاتبصورت توصیفی تحلیلی می باشد. یافته ها نشان داد یاد گیری وآموختن مستمر و با دوام زمینه بروز تغییرات پایدار را فراهم میسازد. یاد گیری پویا ، سودمند، جهت دار، کاربردی و اثربخش، خواهاز طریق نظام رسمی آموزش –یادگیری باشد، خواه از طریق نظام ها وروشهای غیر رسمی و مدون ، اصل و اساس آموختن مستمر است.نتایج بدست آمده نشانگر آن می باشد که ارزشیابی توصیفی با سوقدادن روند یاددهی –یادگیری از توجه به محفوظات و انباشت ذهنیدانش آموزان به یادگیری عمیق و ماندگارو کاربردی و توصیف آن باکمک روشهای متنوع کیفی به بهبود کیفیت یاد گیری منجر میشود. ارزشیابی توصیفی با جلوگیری از فشارها و رقابتهای زیان آور درکلاس و مدرسه محیط یادگیری را برای یادگیری هر چه مطلوبدانش آموزان آماده می سازد. طرح ارزشیابی توصیفی یکی ازنوآوری های مهم حوزه تعلیم وتربیت کشورمان است که قادر است باارایه چهره جدیدی از اهداف و ابزار های ارزشیابی، تحولی جدید درنظام آموزشی و تحولات بنیادین و گسترده ای را در مولفه های دیگرآموزش و پرورش ایجاد کند.

ارزشیابی و ارزشیابی توصیفی در اجرای برنامه ریزی درسی Keywords:

ارزشیابی , ارزشیابی توصیفی , اجرا , برنامه ریزی درسی

ارزشیابی و ارزشیابی توصیفی در اجرای برنامه ریزی درسی authors

علی یاری قره داغلو

دانشگاه فرهنگیان تبریز

رحیم رویین

دانشگاه فرهنگیان تبریز

حسن محمدی

دانشگاه فرهنگیان تبریز

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

مقنی زاده، محمد حسن (1381). مجله: تعلیم و تربیت.71، .134 ...

بازرگان، عباس(1380). ارزشیابی آموزشی. تهران: سمت. ...

حسنی، محمد و احمدی، حسین 0 (1383). گزارش اجرای آزمایشی ...

حصاربانی، زهرا، (385 1). ارزشیابی توصیفی الگویی جدید در ارزشیابی ...

کیامنش، علیرضا(373 1). روش های ارزشیابی آموزشی (رشته علوم تربیتی). ...

سیف، علی اکبر(1393). اندازه گیری، سنجش، ا رزشیابی آموزشی.تهران:د وران. ...

محقق معین، محمد حسن(1382). ارزشیابی اجرای پیش آزمایشی طرح ارزشیابی ...

احمدی، حسین(385 1). ارزشیابی توصیفی. تهران: انتشارات مدرسه. ...

شریفی، حسن پاشا(1381). یادداشت سردبیر ویژه نامه ارزشیابی تحصیلی، فصلنامه ...

مهر محمدی، محمود(1382). نظام ارزش یابی از آموخته های دانش ...

کاظمی، یحیی(372 1). مجله: تربیت.80، 45 - 46. ...

رستگار، طاهره (1382). ارزشیابی در خدمت آموزش. تهران: موسسه فرهنگی ...

موسی پور، نعمت الله (1393). مبانی برنامه ریزی آموزش متوسطه. ...

سیف، علی اکبر(1393). روانشناسی پرورشی. ویراست پنجم. تهران: آگاه. ...

Block. M. Etal. E. (2002). Coping with conflicting demands: Student ...

West, R. & Crighton, J. (1999). Examination reform in central ...

Moya, N. & Malley, G. (1994). A portfolio assessment model ...

Leahy, S., Lyon, C., Thompson, M., & William, D. (2005). ...

Kemp, J., & Toperoff, D. (1998, 1 2). Guidelines for ...

Turner, _ E. (2000). Investigating washback from empirically derived rating ...

نمایش کامل مراجع