اعتباریابی الگوی طراحی آموزشی، برای آموزش اخلاق

طراحی آموزشی علم و هنر تعیین خصوصیات مفصل برای توسعه، ارزشیابی و حفظ موقعیتهایی است که یادگیری و عملکرد را تسهیل میکند (رایگلوث، 2009 ) طراحی آموزشی از حوزههای بسیار فعال تکنولوژی آموزشی است که به دنبال تسهیل یادگیری و عملکرد است (ریزر و دمپسی، 1391 ؛ ترجمه وحدانی اسدی وهمکاران(. اخلاق از مهمترین موضوعاتی است که نظامهای آموزشی به آن میپردازند (باقری، 1389 ). برای دستیابی هرچه بهتر به اهداف آموزشی در آموزش اخلاق به روشهای مطلوب آموزش نیاز داریم. هدف این پژوهش ارایه الگوی طراحی آموزشی برای آموزش اخلاق است. به این منظور با روش پژوهش ترکیبی ازنوع اکتشافی با طرح ارایه الگو و تایید آن استفاده شد، برای این منظور ابتدا مفاهیم و نظریههای موجود در حوزه آموزش اخلاق را بررسی شد و پس از طبقهبندی، نقشه و چارچوب مفهومی تدوین و درنهایت الگوی طراحی آموزشی آموزش اخلاق ارایه گردید. سپس محتوای آموزش اخلاقی بر اساس این الگوی، طراحیآموزشی گردید و بر روی دانش آموزان پایه ششم اجرای شد. نتایج حاکی از تاثیر این الگو بر رشد اخلاقی و عمل اخلاقی دانش آموزان بود

اعتباریابی الگوی طراحی آموزشی، برای آموزش اخلاق Keywords:

آموزش اخلاق , الگو , طراحی آموزشی