اعتباریابی الگوی طراحی آموزشی، برای آموزش اخلاق
Publish place: Educational Psychology، Vol: 12، Issue: 40
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 723
This Paper With 22 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JEP-12-40_009
تاریخ نمایه سازی: 19 شهریور 1396
Abstract:
طراحی آموزشی علم و هنر تعیین خصوصیات مفصل برای توسعه، ارزشیابی و حفظ موقعیتهایی است که یادگیری و عملکرد را تسهیل میکند (رایگلوث، 2009 ) طراحی آموزشی از حوزههای بسیار فعال تکنولوژی آموزشی است که به دنبال تسهیل یادگیری و عملکرد است (ریزر و دمپسی، 1391 ؛ ترجمه وحدانی اسدی وهمکاران(. اخلاق از مهمترین موضوعاتی است که نظامهای آموزشی به آن میپردازند (باقری، 1389 ). برای دستیابی هرچه بهتر به اهداف آموزشی در آموزش اخلاق به روشهای مطلوب آموزش نیاز داریم. هدف این پژوهش ارایه الگوی طراحی آموزشی برای آموزش اخلاق است. به این منظور با روش پژوهش ترکیبی ازنوع اکتشافی با طرح ارایه الگو و تایید آن استفاده شد، برای این منظور ابتدا مفاهیم و نظریههای موجود در حوزه آموزش اخلاق را بررسی شد و پس از طبقهبندی، نقشه و چارچوب مفهومی تدوین و درنهایت الگوی طراحی آموزشی آموزش اخلاق ارایه گردید. سپس محتوای آموزش اخلاقی بر اساس این الگوی، طراحیآموزشی گردید و بر روی دانش آموزان پایه ششم اجرای شد. نتایج حاکی از تاثیر این الگو بر رشد اخلاقی و عمل اخلاقی دانش آموزان بود
Keywords:
Authors
محمدرضا وحدانی اسدی
دکتری تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی
داریوش نوروزی
دانشیار تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی
هاشم فردانش
دانشیار تعلیم و تربیت دانشگاه تربیت مدرس
فردانش علی آبادی
دانشیار تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی