سیری در تاریخ اندیشه های مدیریت آموزشی با نگاهی به تجربه های بین المللی
Publish place: Journal Of Foundations of Education، Vol: 6، Issue: 2
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 726
This Paper With 25 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_FEDU-6-2_007
تاریخ نمایه سازی: 2 آبان 1396
Abstract:
هدف اصلی این نوشتار، ارایه تصویری تاریخی از روند تحولات فکری مدیریت آموزشی در طول قرن بیستم می باشد. برای دستیابی به این هدف از روش اسنادی بهره گرفته شد. مرور رویدادهای تاریخی حاکی از آن است که در تاریخ اندیشه مدیریت آموزشی برای گریز از آشفتگی فکری، کوشش گسترده ای با هدف خلق مبنای دانش مدیریت آموزشی صورت پذیرفته است. نخستین بار آشفتگی فکری ادراک شده، گذشته مدیریت آموزشی مبتنی بر عمل (اواخر قرن نوزدهم) را موردتردید قرار داد و زمینه های ظهور جنبش توسعه نظریه در مدیریت آموزشی را در اواسط قرن بیستم فراهم آورد. به رغم قریب به یک صد سال کوشش در این مسیر، بار دیگر و در اواخر قرن بیستم، چالش عدم کفایت جنبش در ایجاد مبنای نظری قوی که منجر به بهبود عمل شود، با پیدایش رویکردهای نوظهور مانند نظریه انتقادی، فمینیسم و پست مدرنیسم مطرح شد و احتمال دستیابی به وحدت نظری در این رشته تضعیف گردید. شاید بتوان دلیل اصلی موضع انفعالی در برابر این انتقادها را در بلاتکلیفی رشته مدیریت آموزشی در نوسان نظری بین حوزه-های مستقل این رشته با سایر رشته های مدیریت دانست که عمدتا بر اساس پیش فرض های اثبات گرایی تکوین یافته اند.
Keywords:
Authors
رضوان حسینقلی زاده
استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فردوسی مشهد
محمدرضا آهنچیان
استاد گروه علوم تربیتی دانشگاه فردوسی مشهد
علی نوفرستی
دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه فردوسی مشهد
معصومه کوهساری
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه فردوسی مشهد