اثر بخشی درمان نوروفیدبک بر بهبود توجه دانش آموزان نارساخوان

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی درمان نوروفیدبک بر توجه دانش آموزان نارساخوان شهرستان اهواز بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان نارساخوان کلاس های دوم و سوم مقطع دبستان بود که از بین آن ها 26 نفر به صورت تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها در این پژوهش، از آزمون اختلال خواندن شفیعی، آزمون تجدید نظر شده هوش وکسلر و آزمون عملکرد دیداری و شنیداری استفاده شد. دانش آموزان مورد آزمون به دو گروه مساوی تقسیم شدند 13) نفر گروه آزمایشی و 13 نفر گروه کنترل). از هر دو گروه پیش آزمون به عمل آمد. سپس گروه آزمایشی به صورت انفرادی طی 15 جلسه ی 45 دقیقه ای تحت درمان نوروفیدبک قرار گرفت و پس از پایان مداخله از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد بین گروه آزماشی و گروه کنترل از لحاظ توجه( 0.602= µ) تفاوت معنی داری وجود دارد. بر این اساس می توان بیان کرد درمان نوروفیدبک باعث بهبود توجه دانش آموزان گروه آزمایشی در مقایسه با گروه کنترل شده است.

Keywords:

نوروفیدبک , توجه , اختلالات یادگیری , نارساخوانی , IVA